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Declaración Pública

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Como Sociedad Chilena de Educación Científica, tenemos el deber ético de manifestar nuestra posición respecto de los hechos que han generado la crisis política y social que enfrentamos hoy y que mantienen al país en estado de movilización social.

Comprendemos que el descontento ciudadano es resultado de los múltiples y sostenidos abusos por parte de un sistema neoliberal que no da tregua ni permite una vida digna a la mayoría de las personas que habitamos Chile. La evidencia es contundente al señalar que el problema de fondo de nuestra sociedad radica en una profunda desigualdad socioeconómica, que no se limita a la inequidad salarial o al empleo, sino que abarca también la educación, el poder político, y el respeto y la dignidad con que son tratadas las personas, afectando en mayor grado a las mujeres, los adultos mayores, la población rural, los pueblos originarios, los inmigrantes y a personas de diversas minorías de la población.

Hoy la situación es aún más compleja, producto del estado de excepción constitucional y la consiguiente militarización de nuestras ciudades, lo cual ha dado espacio para que se vulneren derechos humanos fundamentales y a una repudiable pérdida de vidas humanas que sigue en aumento. Como SChEC, mayoritariamente compuesta por profesoras(es) de ciencias, académicas(os) e investigadores en educación científica y estudiantes de pedagogías en ciencias, exigimos el retiro de las fuerzas militares de las calles de Chile, el cese del estado de excepción y la constitución de un diálogo vinculante con la ciudadanía que permita implementar cambios profundos, a corto, mediano y largo plazo, para asegurar condiciones de vida dignas, en todo nuestro territorio.

Desde nuestra Sociedad, estamos comprometidas(os) con generar espacios de encuentro para repensar cómo ofrecer oportunidades de aprendizaje para reducir inequidades que afectan a nuestras(os) niñas, niños, adolescentes y jóvenes, desde una educación en ciencias que promueve el ideario de una ciudadanía informada y participativa, con pertinencia contextual y relevancia cultural. En sintonía con esta misión y con las raíces de la demanda social que apoyamos con convicción, organizamos el Tercer Congreso SChEC, titulado “Educación en ciencias para la justicia social”, a desarrollarse en la Universidad del Bío-Bío, Chillán, Región de Ñuble, entre el 7 y 9 de Noviembre 2019.

Como SChEC, destinaremos todos nuestros esfuerzos para que el encuentro de nuestra comunidad de educación en ciencias esté abierto al debate acerca de la justicia social, desde su dimensión didáctica hasta su dimensión política. Consideramos que en tiempos de crisis el rol específico de la educación en ciencias en Chile es promover la alfabetización científica en pro de una ciudadanía crítica que participe activamente en mitigar las desigualdades, a partir de una concepción de la ciencia que reconoce que el contexto social, histórico y político no le es ajeno.

Una convivencia armónica de la ciudadanía en la actual coyuntura histórica requiere la puesta en práctica de competencias que pueden ser cultivadas desde la educación científica: la evaluación crítica de fuentes de información, ante la proliferación de falsas noticias, cifras y eventos ambiguos, encubiertos o no verificados; el debate argumentado para un diálogo social basado en evidencias sobre las causas de la movilización y las posibles alternativas, ante el clima de polarización que con facilidad desemboca en la descalificación y la agresión; la metareflexión y la autorregulación en pos de la toma de decisiones que salvaguarden el bienestar físico y mental individual y colectivo, ante los momentos de alta incertidumbre como los que estamos enfrentando.

Es en relación con estos desafíos que situamos nuestro rol como educadores e investigadores, y respecto de esos desafíos reconocemos la urgencia de generar oportunidades para una formación ciudadana consciente y crítica, que piense el presente y futuro de nuestro país.

Esperamos que las autoridades y quienes tienen poder en la toma de decisiones a nivel político consideren las necesidades históricas y actuales de quienes hoy demandamos transformaciones sustantivas en la forma de relacionarnos, reconociendo en esta demanda una oportunidad para la construcción de un país más justo.

Sociedad Chilena de Educación Científica

II CONCURSO DE FONDOS PARA INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

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Uno de los principales objetivos de la SChEC es brindar espacios de desarrollo, encuentro y divulgación a los actores que aportan a mejorar la calidad de la Educación en Ciencias en nuestro país.

En este marco, se abre la convocatoria al segundo concurso de Fondos para Investigación en Enseñanza de las Ciencias, el que tiene por objetivo brindar una oportunidad concreta para la evaluación, extensión y financiamiento parcial de propuestas de investigación o de investigaciones en curso que son una contribución a la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias.

¿Quiénes pueden participar?

Estudiantes de pregrado o postgrado que estén realizando trabajos investigación.

Profesores(as) o educadoras(es) que tienen propuestas de innovación en docencia preescolar y escolar.

¿Cuál es la estructura del concurso?

Los autores de las propuestas seleccionadas realizarán una presentación oral de un máximo de 8 minutos, en la que expondrá una síntesis del proyecto o avance de investigación.

Las presentaciones se realizarán presencialmente para los residentes en la Región Metropolitana y se realizarán vía streaming para los residentes de otra región del país.

Un panel de expertos(as) evaluará las propuestas y determinará los resultados del concurso.

¿Cuáles son las fechas y plazos para el concurso?

Apertura de postulaciones 17 de junio
Plazo para postulación 07 de julio
Plazo para afiliación a la SChEC 07 de julio
Resultados de preselección 05 de agosto
Concurso presencial 15 y 16 de agosto, 19:00 h a 21:00 h

¿Qué se obtiene al participar?

Se definen 5 categorías de participación. En cada categoría se entregará un único incentivo económico.

El monto del incentivo depende de si las propuestas adjudicatarias son presentadas por socios de la SChEC o por autores no afiliados a la SChEC.

Además del incentivo en dinero efectivo, las propuestas adjudicatarias podrán ser presentadas liberadas del costo de inscripción, en el 3er Congreso SChEC, Educación en ciencias para la justicia social, a realizarse en Chillán, entre el 7 y el 9 de noviembre de 2019.

Categoría Afiliación SChEC

Incentivo

Proyecto preescolar Socio

$150.000

No socio

$100.000

Proyecto escolar (ed. básica) Socio

$150.000

No socio

$100.000

Proyecto escolar (ed. media) Socio

$150.000

No socio

$100.000

Investigación de pregrado Socio

$150.000

No socio

$100.000

Investigación de postgrado Socio

$150.000

No socio

$100.000

Se entiende por “proyecto”, aquella propuesta pedagógica de innovación en educación en ciencias, organizada y liderada por profesores(as) o educadores(as) del sistema preescolar o escolar, en el marco de su labor profesional.

Se entiende por “investigación de pregrado” e “investigación de postgrado”, aquellas propuestas de investigación en educación en ciencias, organizadas y lideradas por estudiantes de pregrado o postgrado de carreras de pedagogía o afines a la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias.

¿Cómo Participar?

Completar el formulario de postulación.

¿Puedo participar si no soy socio de la SChEC?

Sí, puedes participar si no eres socio de la SChEC.

Si todavía no eres socio de la SChEC, para participar como socio tienes plazo para completar tu afiliación hasta el mismo día de postulación al concurso.

En el caso de propuestas de autoría colectiva, para participar en la categoría de socios, es requisito que, como mínimo, quien presenta la postulación esté afiliado a la SChEC o complete su afiliación en el plazo señalado.

¿Qué información se necesita para postular?

Para postular, solo se requiere informar lo siguiente:

  1. Datos de identificación y contacto del (de la) autor(a), encargado(a) y/o coordinador(a) de la propuesta, y de coautores y/o colaboradores, en el caso de propuestas colectivas.

  2. Resumen de la propuesta en un máximo de 500 palabras.

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¿Cómo es el proceso de preselección y de selección final?

Con los datos de postulación se realizará un proceso de preselección a cargo de un Comité Científico convocado por el Directorio de la SChEC, el que velará por el cumplimiento de las bases del concurso y emitirá una nómina de hasta 4 propuestas preseleccionadas por cada categoría. Los resultados de la preselección serán notificados vía correo electrónico.

Quienes resulten preseleccionados, realizarán una presentación oral el 15 y 16 de agosto de 2019, según el programa definitivo que informará el Directorio de la SChEC.

Un panel de expertos(as) evaluará las presentaciones en el evento presencial. Los(as) integrantes del panel serán socios(as) titulares de la SChEC. El panel emitirá valoraciones de los trabajos, a partir de una pauta de evaluación que examinará coherencia interna, claridad y relevancia de las propuestas.

Los miembros del panel estarán inhabilitados para realizar la evaluación de trabajos con los que tienen relación como director(a) de tesis o profesor(a) informante, como parte del programa de formación de sus autores, o como colaborador en otro proyecto que involucra a sus autores.

La Sociedad Chilena de Educación Científica se reserva el derecho de declarar desierta cualquiera de las categorías del concurso, sin expresión de causa.

¿Qué debe incluir el resumen de las propuestas que postulan?

En las categorías de proyecto, las propuestas deben incluir los siguientes elementos: a) título; b) antecedentes de contexto o diagnóstico; c) descripción de la propuesta de innovación; d) justificación de la relevancia y pertinencia de la propuesta de innovación; y e) bibliografía.

En las categorías de investigación, las propuestas deben incluir los siguientes elementos: a) título; b) planteamiento del problema de investigación; c) marco teórico o referencial; d) diseño metodológico; e) discusión sobre el potencial de impacto o de transformación de la educación en ciencias; y f) bibliografía.

En cualquiera de las categorías, la presentación y/o discusión de resultados es opcional y no influye en la evaluación de la propuesta.

¿Cuáles son los criterios de evaluación de las propuestas?

En las categorías de proyecto, las propuestas serán evaluadas de acuerdo con criterios de: a) innovación pedagógica; b) coherencia interna; y c) potencial de transferencia, replicabilidad o escalamiento.

En las categorías de investigación, las propuestas serán evaluadas de acuerdo con criterios de: a) relevancia en relación con los desafíos actuales de la educación en ciencias; b) coherencia interna; c) factibilidad de implementación de la investigación; y d) potencial de impacto o de transformación.

¿Hay condiciones para la asignación o rendición de los recursos?

Quienes resulten adjudicatarios de un incentivo económico deberán acreditar, mediante certificado académico o laboral, su condición de estudiante tesista o de profesor(a) en el sistema preescolar o escolar, según corresponda.

Los recursos adjudicados no deben ser rendidos por tratarse de un incentivo de libre disposición.

Es deseable que quienes resulten adjudicatarios de un incentivo económico tengan disposición para presentar su trabajo terminado en eventos futuros de la SChEC.

Workshop Enseñanza de las ciencias de la Tierra: desde las actividades al contenido, a través de la indagación

Gracias a la colaboración entre el proyecto Fondecyt 1161812, la Universidad de La Serena y la Sociedad Chilena de Educación Científica, el próximo 11 de marzo se realizará en La Serena el workshop Enseñanza de las ciencias de la Tierra: desde las actividades al contenido, a través de la indagación, que será impartido por el Dr. David Crowther, Profesor de Educación en Ciencias y Director del Centro de Investigación Raggio para la Educación en STEM, en la Universidad de Nevada, EE. UU.

Inscripción aquí

El proyecto  Fondecyt 1161812, Desarrollo del PCK en profesores de educación básica en formación: La clave para la alfabetización en ciencias de la Tierra, es dirigido por la Dr. Claudia Vergara, socia SChEC y académica de la Universidad Alberto Hurtado.

El Dr. David Crowther tiene veintitrés años de experiencia docente a nivel universitario, durante los cuales ha enseñado métodos de ciencias a estudiantes de pregrado, biología general para estudiantes de educación y varios cursos de posgrado en currículo, educación científica e investigación. Ha escrito 11 capítulos en textos de educación científica y ha publicado más de 40 artículos de investigación y de orientación práctica para la educación científica en revistas académicas y actas de conferencias.

El Dr. Crowther es Presidente en retiro (2018-2019) de la National Science Teachers Association (NSTA), luego de ejercer la presidencia de esta Asociación de maestros entre 2017 y 2018.

Los intereses de investigación actuales del Dr. Crowther incluyen la enseñanza de la ciencia a través de la indagación para desarrollar la adquisición del idioma inglés para los aprendices del Idioma Inglés; la enseñanza del contenido de la indagación tanto en primaria como en secundaria y a nivel universitario; Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) en la educación escolar; y métodos generales de investigación de la enseñanza de las ciencias a nivel de pregrado y posgrado.

El workshop es una actividad gratuita, especialmente dirigida a profesores de ciencias de nivel escolar y universitario, así como a gestores curriculares y estudiantes de pedagogía en ciencias o con mención en ciencias.

El evento estará coordinado por el Mg. Francisco López, socio SChEC, académico del Departamento de Biología y Director Ejecutivo del Laboratorio de Investigación e Innovación Tecnológica para la Educación en Ciencias (LIITEC-ULS), de la Universidad de La Serena.

Inscripción aquí

  • Fecha y horario: Lunes, 11 de marzo, 15:30 h

  • Lugar: Salón Covarrubias, Casa Central, Universidad de La Serena, La Serena. (Ver en maps)
  • La actividad contará con servicio de traducción.

Convocatoria Congreso 2019

El tercer Congreso de la Sociedad Chilena de Educación Científica se realizará los días 07, 08 y 09 de noviembre de 2019, en Chillán, Chile.

El objetivo general del tercer Congreso de la Sociedad Chilena de Educación Científica es constituir una instancia formativa relacionada con investigación, innovación y prácticas pedagógicas en educación científica, para la vinculación entre estudiantes de educación superior, académicos, investigadores y profesores de ciencias del sistema escolar, propiciando su participación en el Congreso e incorporación a la Sociedad Chilena de Educación Científica (SChEC).

En esta versión, el Congreso SChEC reunirá a personas interesadas en la educación científica escolar y universitaria, quienes estarán especialmente convocadas a compartir visiones y propuestas sobre la relación entre la educación científica y la justicia social, ya sea como expositores o como no expositores.

Para más información, visita la web del Congreso.

Se invita a participar con comunicaciones, preferentemente sobre temas afines a:

  1. Currículo, didáctica y evaluación en ciencias.
  2. Alcances de la alfabetización científica.
  3. Historia y filosofía de la ciencia en la educación científica.
  4. La naturaleza de la ciencia y las características de la indagación científica en la educación en ciencias.
  5. Educación científica no formal.
  6. El desafío y las posibilidades de la educación ambiental como práctica de educación científica.
  7. Educación científica por medio del uso de tecnología.
  8. Formación inicial de profesores de ciencias.
  9. Formación continua de profesores de ciencias.
  10. Enseñanza y aprendizaje de las ciencias en el sistema escolar.
  11. Enseñanza y aprendizaje de las ciencias en el sistema universitario.
  12. La educación inclusiva como desafío para la educación científica.
  13. Educación en ciencias para la justicia social.

Para más información, visita la web del Congreso.